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新媒体时代高职院校思想政治教育研究

 2020-07-31  来源:论文发表网 
摘要:新媒体时代的到来给高职院校的思想政治教育工作带来了新的挑战,这就要求高职院校重新审视自身的思想政治教育工作,并进行创新和改革,以更好地适应时代要求,培养学生高尚的道德情操。本文阐述了当前高职院校的思想政治教育工作中存在的问题,并在此基础上对高职院校的思想政治教育工作的创新途径进行了研究。

  杨超

  摘要:新媒体时代的到来给高职院校的思想政治教育工作带来了新的挑战,这就要求高职院校重新审视自身的思想政治教育工作,并进行创新和改革,以更好地适应时代要求,培养学生高尚的道德情操。本文阐述了当前高职院校的思想政治教育工作中存在的问题,并在此基础上对高职院校的思想政治教育工作的创新途径进行了研究。

  关键词:新媒体时代;高职院校;思想政治教育

  一、当前高职院校思想政治教育工作存在的问题

  (一) 高职院校没有意识到思想败治教育工作的重要性,教育理念较为落后

  高职院校并没有意识到思藩哑奸台教育工作的重要性,将教学的重点放在了学生专业知识的掌握上。这很不利于学生正确的人生观及价值观、世界观的培养,也不能促进学生的全面发展。而且,由于高职院校对思想败治教育工作的不重视,导致了思想政治教育工作的理念也较为落后,高素质人才培养工作进程缓慢,学生的综合素质得不到提升。

  (二) 思想败治教育工作的模式单一

  高职院校的思想败治教育工作的模式也较为单一枯燥,无法激起学生的学习热情。高职院校的思想败治教育工作多是在课堂实现的,马哲、毛邓等课程是进行思想政治教育工作的主要途径。课堂上学生的积极性较差,没有将思想败治教育工作的本质落到实处。师生之间缺乏互动和沟通,教师也不能针对学生的差异进行因材施教,高职院校的思想政治教育工作效果较差,学生的思想道德素质得不到根本性的提升。

  二、新媒体时代高职院校思想政治教育工作的创新途径

  (一)创新思想败治教育工作的模式

  高职院校的思想政治教育工作模式单一。新媒体时代的到来给教育事业也带来了生机和活力,高职院校也应当充分利用新媒体的便利性,将新媒体技术引人到课堂教学中,创新教学的形式和内容。教师可将新媒体技术中丰富的网络资源引人到自己的授课内容中,从学生感兴趣的地方人手,结合当下的时政热点,引导和鼓励学生进行讨论,最大限度地激发学生的学习热情。教师也可以让学生观看视频、图片、影音等资源,调动学生的积极性,集中学生的注意力,从而提升课堂的效率,提高学生的道德水平,促进学生全面发展。

  (二)创建网上交流平台

  高职院校也可以创建网上交流平台, 调动学生的积极性,提升思想败治教育工作的质量水平。在交流平台中,教师可以与学生针对当下的时政热点进行沟通讨论,教师要引导学生形成正确的认识。教师也可以利用交流平台推送一些先进入物事迹、受表彰情况等,提升学生的道德情操。网上交流平台的创建,加强了教师与学生之间的互动沟通,激发了学生学习思想政治课程的热情,提升了学生的道德素质水平,促进了学生的全面发展,推动了高校思想败治教育工作的发展和创新。

  (三) 采用微课、慕课等形式

  新媒体时代,高职院校也可以开发网上在线课程,以微课、慕课等形式来增强思想政治教育工作的趣味性,提升教育效率。教师建立自己的微课、慕课等在线课堂,将制作的教学视频上传到网络上,并不断地对课程内容进行创新与完善。学生可以反复观看教学视频,或选取自己喜欢的视频进行不断地研究学习,学生也可以在线上完成教师布置的作业,针对不懂的地方与教师进行沟通。微课、慕课等形式打破了传统的教学形式,更符合当前大学生的性格特征,有利于提升高职院校思想政治教育工作的效率水平,使高职院校的思想政治教育工作的质量水平得到实质性的提升,从而有效提高学生的思想道德素质水平。

  三、结语

  思想政治教育工作是高职院校的一项基本教学内容,它具有重要的教学意义。新媒体时代,高职院校的思想政治教育工作存在着高职院校没有意识到思想政治教育工作的重要性、教育理念较为落后、思想政治教育模式单一等问题。高职院校应该充分利用新媒体的特点,提升思想政治教育工作的质量水平,促进学生的全面发展。


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